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部门简介 更多
教学质量监控与评价中心教学质量监控与评价中心的前身是教学督导室,顺应教育部提出的“高职院校要建立常态化自主保证人才培养质量机制,引导和促进高职院校不断完善内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效,持续提高人才培养质量”的要求,2016年初教学督导室转换职责,正式成立教学质量监控与评价中心。教学质量监控与评价工作主要任务就是以学院人才培养工作实际状况为基础,建立教学工作诊断与改进制度,在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立相对独立教学质量评价标准和保障体系并操作实施。具体工作任务如下:教学过程监控:以人才培养具体过程为载体,对专业教学相关档案建立、文件制定、课程教学和考核评价等实行全过程的监督、检查与评审,掌握实时材料,为教学工作诊断提供基础依据。教学效果评价:通过学生评价、学校评价和社会评价三方面全方位评价教师的实际教学效果,为教学工作诊断提供事实依据。学生评价以学评教为载体建立学生对教师教学满意度反馈制度,每学期一次。学校评价以教师课程教学实际情况为依据,客观评价教学质量,综合评价教学效果。社会评价是协助学院引入第三方(实习就业企业,评价公司等)进入学校开展监督、评价工作。教学工作诊…
制度政策 更多
教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知
教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知教职成厅[2015]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制,根据《教育部2015年工作要点》,决定从今年秋季学期开始,逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,全面开展教学诊断与改进工作。一、目的与意义提高技术技能人才培养质量是发展现代职业教育的基本任务,是构建现代职业教育体系的关键所在,是主…
教学诊断 更多
 
教学诊断是质量提高的依据
教学诊断是质量提高的依据教学诊断是在对教学工作全面监控与评价的前提下,以人才培养工作状态为依据,教学管理、教学过程和教学对象等整个教学相关…
质量监控 更多
 
理论课堂教学效果评价标准解说----理论与实际结合
【解释】理论与实际结合可以从以下三个方面理解:(1)理论知识与生产实践结合。大学生学习的主要目的是为了将来的就业,学习理论知识是为了解决生…
理论课堂教学效果评价标准解说----师生… 2017-12-06
理论课堂教学效果评价标准解说----重点… 2017-12-06
理论课堂教学效果评价标准解说----教学… 2017-12-06
理论课堂教学效果评价标准解说----教学… 2017-11-15
质量监控是教学诊断的基础 2016-10-22
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交流园地 更多
怎样上好一节课(二) 2017-07-07
怎样上好一节课(一) 2017-07-03
交流园地 2016-10-22
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